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Universita' Degli Studi Roma Tre

 

Facolta' Di Scienze Della Formazione

 

Educatore Professionale Di Comunita'

 

Gli obiettivi formativi qualificanti il corso di studio sono l'acquisizione e lo sviluppo di:
La conoscenze dei fondamenti teorici, metodologici, applicativi delle scienze dell'educazione e piu' in generale delle discipline che concorrono a definire l'ambito teorico- pratico del profilo di laurea.
L'acquisizione delle conoscenze e competenze operative di base richieste dall'esercizio della professione dell'educatore professionale di comunita'.
Il corso di laurea finalizza la formazione al possesso di apparati concettuali e metodologici che consentano di:
 sovraintendere alle dinamiche individuali e di gruppo (nella famiglia e nei centri educativi, rieducativi e riabilitativi) connesse alla presenza di patologie relazionali e psichiche, dipendenze, handicap;
 organizzare, in maniera coerente con il fabbisogno territoriale, con le esigenze istituzionali e con quelle dei singoli, interventi miranti all'incremento dell'autonomia e all'integrazione dei soggetti con disturbi e difficolta';
 realizzare contesti comunicativi ed espressivi in grado di ridurre, all'interno di strutture istituzionali, il disagio giovanile, il problema del drop out, quello dei minori a rischio sociale e degli adulti in difficolta';
 promuove progetti socio- educativi finalizzati alla prevenzione del disagio e al reinserimento come alternative all'assistenza;
 delineare e collocare adeguatamente nel tessuto sociale progetti socio- educativi e iniziative culturali in grado di ridimensionare le situazioni di disagio e le condizioni di devianza, soprattutto minorile, in favore del benessere individuale e sociale;
 promuovere progetti di educazione ambientale finalizzati alla prevenzione e alla rimozione dei rischi per la salute e per il territorio, rivolti alla popolazione;
 elaborare progetti per la prevenzione e la protezione dei rischi nei luoghi di lavoro (come da D. lgs. 262/94 e successive integrazioni);
 progettare, di concerto con gli Enti Locali, interventi educativi finalizzati all'adozione e all'affido familiare;
 organizzare collaborazioni e intese con i servizi sociosanitari, le istituzioni pubbliche, le strutture di accoglienza, secondo modalita' operative diversificate per livelli, obiettivi, strategie, contesti territoriali, utenti (con attenzione a tutte le eta', dai minori agli anziani);
 assicurare una presenza di sostegno nelle strutture sanitarie, con un approccio metodologico- operativo volto alla riduzione del disagio, in particolare nei reparti di pediatria, oncologia, nelle strutture per malati terminali ed affetti da Aids conclamato;
 elaborare un sistema coordinato per l'accoglienza e la limitazione del rischio di devianza connesso alla presenza, dentro specifiche strutture e anche fuori, di soggetti migranti e nomadi;
 potenziare il significato sociosanitario, educativo e formativo degli interventi centrati sulle individuali competenze comunicative e relazionali.
Oltre alle competenze nell'uso dei sistemi operativi propri delle nuove tecnologie e attinenti allo specifico campo dell'educazione nel contesto della comunita' e delle istituzioni sociosanitarie, oltre alla pratica orale e scritta di due lingue straniere, obiettivo formativo qualificante del corso e' dato dalla delineazione e dalla messa alla prova (con adeguate esperienze di tirocinio) di una figura professionale in grado di partecipare e collaborare, alla pari con altre figure professionali in possesso di titoli di laurea, alla direzione di servizi sociali, formativi, riabilitativi volti a ridurre le situazioni di disagio individuale e sociale, e ad eliminare i rischi presenti nel territorio dovuti a carenze educative.

 

Le conoscenze necessarie per l'accesso al corso di laurea sono quelle di base fornite dalla scuola secondaria superiore.
Tali conoscenze consistono nel possesso:
 delle funzioni principali della comunicazione scritta, sia in chiave produttiva sia in chiave ricettiva, in particolare nell'ambito testuale argomentativo- scientifico;
 delle principali abilita' logiche e logico- matematiche connesse al trattamento e all'interpretazione di insiemi di dati.

 

Gli ambiti professionali tipici per il laureato del corso di studio sono:

Le strutture socio- culturali e le realta' educative entro le quali siano accolte situazioni di disagio
In particolare, l'educatore operera' come:
 Promotore e organizzatore di attivita' di vita comunitaria e per i gruppi ospitati in istituzioni speciali (comunita' per tossico- e alcol- dipendenze, carceri e strutture alternative alla detenzione, campi nomadi);
 esperto di progetti, piani e interventi educativi destinati all'integrazione professionale, culturale e sociale in zone urbane a rischio, in strutture ed istituti educativi e assistenziali, in centri specializzati a carattere residenziale o diurno (centri sociali e ricreativi, punti di aggregazione);
 educatore in grado di promuovere attivita' espressive presso centri formativi specializzati come asili, ludoteche, teatri, ecc.;
 educatore nelle strutture prescolastiche ed extrascolastiche, nei servizi all'infanzia, nei gruppi per l'handicap in relazione alla legge 104/92;
 educatore professionale di comunita' nell'area sociosanitaria, presso centri ospedalieri, ASL, strutture di ricovero, case di riposo, servizi predisposti da comuni e circoscrizioni;
 esperto del sistema integrato educativo e sociosanitario nell'ambito delle relazioni internazionali, soprattutto per quanto attiene alla formazione, lo scambio e il confronto operativo con realta' europee analogamente impegnate nel potenziamento degli interventi per la salute mentale;
- promotore e organizzatore di interventi a sostegno delle famiglie per la rimozione e/o riduzione del disagio, del danno, del rischio di devianza, dei rischi connessi a situazioni problematiche;
- esperto del sistema di monitoraggio degli interventi formativi per lo sviluppo della tutela della salute e dell'ambiente

 

La prova finale del corso consiste nella preparazione e nella discussione di un progetto di formazione elaborato dal candidato, che sia coerente con la specificita' dell'indirizzo scelto all'interno del corso di studio e risponda alle caratteristiche formali definite dal Consiglio del Corso di Studi. Sono previste prove intermedie periodiche che contribuiscono alla determinazione della valutazione finale.