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Universita' Degli Studi Di Roma Tor Vergata

 

Facolta' Di Lettere E Filosofia

 

Scienze Dell'educazione E Della Formazione

 

I laureati nei corsi di laurea della classe devono aver acquisito:
* conoscenze teoriche di base e competenze operative nelle scienze pedagogiche e metodologico- didattiche, integrate da ambiti differenziati di conoscenze e competenze nelle discipline filosofiche, sociologiche e psicologiche, ma sempre in relazione a una prevalenza della formazione generale, relativa alla conoscenza teorica, epistemologica e metodologica delle problematiche educative nelle loro diverse dimensioni, compresa quella di genere;
* conoscenze teorico- pratiche per l'analisi della realta' sociale, culturale e territoriale, e competenze per elaborare, realizzare, gestire e valutare progetti educativi, al fine di rispondere alla crescente domanda educativa espressa dalla realta' sociale e dai servizi alla persona e alle comunita';
* abilita' e competenze pedagogico- progettuali, metodologico- didattiche, comunicativo- relazionali, organizzativo- istituzionali al fine di progettare, realizzare, gestire e valutare interventi e processi di formazione continua, anche mediante tecnologie multimediali e sistemi di formazione a distanza;
* una solida cultura di base nelle scienze della formazione dell'infanzia e della preadolescenza finalizzata ad acquisire competenze specifiche, saperi trasversali, metodi e tecniche di lavoro e di ricerca per gestire attivita' di insegnamento/apprendimento e interventi educativi nei servizi;
* il possesso fluente, in forma scritta e orale, di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano;
* adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione.

Sbocchi occupazionali previsti dai corsi di laurea sono in attivita' di educatore e animatore socio- educativo nelle strutture pubbliche e private che gestiscono e/o erogano servizi sociali e socio- sanitari (residenziali, domiciliari, territoriali) previsti dalla legge 328/2000 e riguardanti famiglie,minori, anziani,soggetti detenuti nelle carceri, stranieri, nomadi, e servizi culturali, ricreativi, sportivi (centri di agregazione giovanile, biblioteche, mediateche, ludoteche, musei, ecc.) nonche' servizi di educazione ambientale (parchi, ecomusei, agenzie per l'ambiente, ecc.); sbocchi occupazionali sono anche in attivita' professionali come formatore, istruttore o tutor nei servizi di formazione professionale e continua, pubblici, privati e del privato sociale, nelle imprese e nelle associazioni di categoria; come educatori nei nidi e nelle comunita' infantili, nei servizi di sostegno alla genitorialita', nelle strutture prescolastiche, scolastiche ed extrascolastiche, e nei servizi educativi per l'infanzia e per la preadolescenza.

Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea della classe:
* comprendono in ogni caso attivita' finalizzate a garantire le adeguate conoscenze di base;
* si differenziano tra loro al fine di perseguire maggiormente alcuni degli obiettivi indicati rispetto ad altri, oppure di approfondire particolarmente alcuni settori applicativi;
* prevedono, in relazione a obiettivi specifici, l'obbligatorieta' di tirocini formativi presso scuole, istituzioni ed enti educativi e formativi, aziende e strutture della pubblica amministrazione, e possono anche prevedere soggiorni presso altre universita' italiane ed estere, anche nel quadro di accordi internazionali.


Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo
Il Corso di Laurea si presenta, fin dalla sua istituzione, come una risposta a studenti con esigenze particolari:
- insegnanti in servizio sprovvisti del diploma di laurea;
- studenti che hanno abbandonato gli studi
- studenti italiani residenti all'estero;
- lavoratori studenti
- studenti che avvertono necessita' di riqualificazione professionale (anche tramite l'acquisizione della seconda laurea).

Fin dalla sua istituzione, il CdL si articola in tre curricula:
a)Educatore della prima infanzia e insegnante della scuola primaria, nel quale si cura maggiormente la preparazione psicopedagogica accanto all'acquisizione di competenze scientifiche utili per l'insegnamento nella scuola primaria, che trova il suo compimento nella Laurea Magistrale interfacolta' in modalita' teledidattica Scienze pedagogiche (classe LM- 85) di nuova attivazione
b)Esperto di processi formativi, il quale, accanto agli obiettivi gia' presenti nel primo curricolo, focalizza l'attenzione anche sulle discipline storico- giuridiche;
c)Gestore della scuola e degli enti di formazione, la cui offerta didattica apre ad una formazione giuridico- economica e gestionale che trova il suo compimento nella Laurea Magistrale interfacolta' in modalita' teledidattica Dirigenza e Coordinamento di servizi formativi, scolastici e socio- educativi (DEC LM- 50, ex LS/56), gia' attivata.

In particolare, i laureati del CdL devono aver acquisito:
- conoscenze teoriche e pratiche delle scienze dell'educazione e della formazione;
- conoscenza dei vari livelli su cui si svolge la comunicazione umana;
- capacita' di analisi di situazioni complesse relative ai processi di insegnamento/apprendimento in contesti specifici, anche con riguardo ai diversamente abili, alle differenze culturali e linguistiche e alla dimensione di genere;
- conoscenza ed esercizio delle principali tecniche di comunicazione didattica;
- conoscenza delle tecniche di analisi dei contesti, di problem setting e di elaborazione di scenari;
- esperienza del lavoro scolastico collaborativo di gruppo on line;
- conoscere gli aspetti giuridico- normativi legati ai processi educativi anche in riferimento alla Unione Europea;
- capacita' di discutere criticamente di concetti e teorie nell'ambito delle scienze dell'educazione e della formazione;
- conoscenza e competenza, scritta e orale, oltre l'italiano, in una una lingua dell'Unione Europea.

Per il raggiungimento dei predetti obiettivi il percorso formativo prevede:
- lo studio di appositi materiali didattici, provvisti di prove di autoverifica e, nel caso di alcuni insegnamenti, di apposite simulazioni di casi studio;
- l'interazione uno/uno e uno/molti sia con il titolare del corso di insegnamento sia in specie con i tutor didattici;
- l'utilizzo di ambienti di lavoro e studio collaborativo on- line;
- in relazione a obiettivi specifici, l'obbligo di attivita' esterne quali tirocini formativi presso strutture educative e scolastiche, comunita' infantili e strutture detentive per minori;
- la comprensione dell'innovazione delle principali tecnologie didattiche di processo e di prodotto durante il tirocinio e in appositi stage.

 

Per essere ammessi al corso di laurea e' richiesto il possesso di un diploma di scuola secondaria superiore o di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo. E' ovviamente richiesta un'adeguata preparazione personale in specie nelle aree: socio- psico- pedagogica, linguistica, letteraria, storica, geografica, logica, matematica, delle scienze biologiche, nonche' la conoscenza basica di una lingua straniera dell'Unione. La specificazione delle modalita' di verifica della preparazione personale e' disciplinata dal regolamento didattico del corso di studi, dove saranno altresi' indicati gli obblighi formativi aggiuntivi nel caso che la verifica non risulti positiva.

 

Il Corso di Laurea puo' consentire l'impiego in enti pubblici e privati:
- come educatore della prima infanzia in strutture educative prescolastiche;
- come educatore professionale nei servizi culturali e territoriali, nelle agenzie per le attivita' del volontariato, in contesti di marginalita' sociale. Questo esercizio professionale si puo' svolgere in centri e strutture socio- educative, in comunita' alloggio, nei servizi sociali, nei centri per anziani e in quelli per immigrati, nel sistema penitenziario;
- come animatore culturale nei servizi culturali, nelle strutture educative, in altre attivita' territoriali del tempo libero e del tempo di vacanza, connesse anche al terzo settore: ludoteche, soggiorni estivi e di vacanza, bibliotecario per ragazzi, operatore negli uffici istruzione degli enti locali, operatore negli uffici cultura e del tempo libero per le diverse eta',operatore negli archivi e conservazione del patrimonio in particolare scolastico e con finalita' didattiche;
- come educatore e come figura di supporto in molteplici e diverse strutture quali case famiglia, comunita', strutture detentive che prevedono servizi alla persona e all'infanzia (residenziali o semi- residenziali);
- come formatore aziendale nelle imprese, nei servizi, nelle pubbliche amministrazioni, in programmi di educazione continua, permanente e ricorrente, operando come tutor nella formazione a distanza o in rete, o come operatore nella editoria di software educativo;
- come educatore di comunita' infantili nelle istituzioni prescolastiche, scolastiche, para ed extrascolastiche. Nella scuola, nei servizi socio- educativi, nelle case famiglia, nei servizi territoriali a fini socioeducativi, in enti pubblici e privati per la cooperazione internazionale in ambito educativo;
- come gestore di enti di formazione sia di carattere pedagogico- didattico sia socio- assistenziale.

Il corso prepara alle professioni di

• Segretari amministrativi e tecnici degli affari generali
• Insegnanti di scuole materne
• Operatori socio- assistenziali e animatori per l'infanzia e la prima adolescenza

 

La prova finale, corrispodente a 250 ore di studio (10 CFU) consiste nella redazione di un elaborato scritto in forma di saggio e/o di progetto, comprensivo di bibliografia ed eventualmente di allegati di documentazione per una massimo di 100 cartelle. L'elaborato scritto e' preparato sotto la supervisione e guida di un docente e di un tutor e viene poi discusso dallo studente davanti a una commissione che conferisce il titolo di dottore.