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Universita' Degli Studi Di Roma Tor Vergata

 

Facolta' Di Lettere E Filosofia

 

Scienze Dell'educazione E Della Formazione In Una Societa' Multiculturale

 

I laureati nei corsi di laurea della classe devono aver acquisito:
* conoscenze teoriche di base e competenze operative nelle scienze pedagogiche e metodologico- didattiche, integrate da ambiti differenziati di conoscenze e competenze nelle discipline filosofiche, sociologiche e psicologiche, ma sempre in relazione a una prevalenza della formazione generale, relativa alla conoscenza teorica, epistemologica e metodologica delle problematiche educative nelle loro diverse dimensioni, compresa quella di genere;
* conoscenze teorico- pratiche per l'analisi della realta' sociale, culturale e territoriale, e competenze per elaborare, realizzare, gestire e valutare progetti educativi, al fine di rispondere alla crescente domanda educativa espressa dalla realta' sociale e dai servizi alla persona e alle comunita';
* abilita' e competenze pedagogico- progettuali, metodologico- didattiche, comunicativo- relazionali, organizzativo- istituzionali al fine di progettare, realizzare, gestire e valutare interventi e processi di formazione continua, anche mediante tecnologie multimediali e sistemi di formazione a distanza;
* una solida cultura di base nelle scienze della formazione dell'infanzia e della preadolescenza finalizzata ad acquisire competenze specifiche, saperi trasversali, metodi e tecniche di lavoro e di ricerca per gestire attivita' di insegnamento/apprendimento e interventi educativi nei servizi;
* il possesso fluente, in forma scritta e orale, di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano;
* adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione.

Sbocchi occupazionali previsti dai corsi di laurea sono in attivita' di educatore e animatore socio- educativo nelle strutture pubbliche e private che gestiscono e/o erogano servizi sociali e socio- sanitari (residenziali, domiciliari, territoriali) previsti dalla legge 328/2000 e riguardanti famiglie,minori, anziani,soggetti detenuti nelle carceri, stranieri, nomadi, e servizi culturali, ricreativi, sportivi (centri di agregazione giovanile, biblioteche, mediateche, ludoteche, musei, ecc.) nonche' servizi di educazione ambientale (parchi, ecomusei, agenzie per l'ambiente, ecc.); sbocchi occupazionali sono anche in attivita' professionali come formatore, istruttore o tutor nei servizi di formazione professionale e continua, pubblici, privati e del privato sociale, nelle imprese e nelle associazioni di categoria; come educatori nei nidi e nelle comunita' infantili, nei servizi di sostegno alla genitorialita', nelle strutture prescolastiche, scolastiche ed extrascolastiche, e nei servizi educativi per l'infanzia e per la preadolescenza.

Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea della classe:
* comprendono in ogni caso attivita' finalizzate a garantire le adeguate conoscenze di base;
* si differenziano tra loro al fine di perseguire maggiormente alcuni degli obiettivi indicati rispetto ad altri, oppure di approfondire particolarmente alcuni settori applicativi;
* prevedono, in relazione a obiettivi specifici, l'obbligatorieta' di tirocini formativi presso scuole, istituzioni ed enti educativi e formativi, aziende e strutture della pubblica amministrazione, e possono anche prevedere soggiorni presso altre universita' italiane ed estere, anche nel quadro di accordi internazionali.


Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo
Il Corso di Laurea fornisce conoscenze e capacita' finalizzate ad operare con competenza nei vari settori professionali connessi alle scienze dell'educazione. Un obiettivo primario e' quindi quello di sviluppare nei laureati e laureate una mentalita' critica e progettuale, necessaria per misurarsi con i processi formativi ed educativi odierni, soggetti all'innovazione, soprattutto tecnologica e organizzativa a fronte di zone di persistente staticita' e arretratezza. Le questioni del multiculturalismo e dell'intercultura, pertanto le tematiche della diversita'/differenza, delle pari opportunita' e del genere, sono quindi presenti in entrambi i curricoli.

Obiettivi formativi specifici:
- competenze di base e abilita' specifiche nei settori delle tematiche educative, nella progettazione e gestione dei processi formativi, grazie all'acquisizione di conoscenze teoriche, epistemologiche e metodologiche, all'interno di un approccio multidisciplinare;
- conoscenze teorico- pratiche per l'analisi della realta' sociale, culturale e territoriale, e competenze per elaborare, realizzare, gestire e valutare progetti educativi, al fine di rispondere alla crescente domanda educativa espressa dalla realta' sociale e dai servizi alla persona e alle comunita';
- l'utilizzo, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell'Unione Europea e competenze per l'uso efficace della lingua italiana;
- abilita' e competenze pedagogico- progettuali, metodologico- didattiche, comunicativo- relazionali, organizzativo- istituzionali per progettare, realizzare, gestire e valutare interventi e processi di formazione continua;
- conoscere e gestire tecnologie multimediali e sistemi di formazione a distanza
- adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione.

 

Il diploma d'istruzione secondaria quinquennale di secondo grado e' titolo d'ammissione al Corso di Laurea, la cui durata e' fissata in tre anni accademici. Allo stesso scopo e' considerato valido qualsiasi titolo di studio equipollente conseguito all'estero.
Si richiedono conoscenze di cultura generale di base inerenti gli studi della scuola secondaria, in specie delle aree: linguistica, letteraria, storica, geografica, logica, matematica, delle scienze biologiche, nonche' la conoscenza basica di una lingua straniera dell'Unione; questo ai fini di un orientamento spazio temporale e di una capacita' di comprensione ed espressione adeguati ad intraprendere gli studi previsti dal Corso di laurea. Occasione di verifica di tali conoscenze saranno le prove d'ingresso obbligatorie previste per l'iscrizione al Corso di Laurea; eventuali recuperi saranno effettuati tramite l'attivita' di tutorato, lezioni propedeutiche e/o iniziative specifiche promosse dai singoli corsi d'insegnamento.

 

Sono previsti dal Corso di Laurea sbocchi occupazionali e attivita' professionali quali: attivita' di educatore e animatore socio- educativo nelle strutture pubbliche e private che gestiscono e/o erogano servizi sociali e sociosanitari (residenziali, domiciliari, territoriali) - previsti dalla legge 328/2000 e riguardanti famiglie, minori, anziani, soggetti detenuti nelle carceri, stranieri, nomadi - e servizi culturali, ricreativi, sportivi (centri di aggregazione giovanile, biblioteche, mediateche, ludoteche, musei ecc.), noncha'© servizi di educazione ambientale (parchi, ecomusei, agenzie per l'ambiente ecc.). Altri sbocchi occupazionali sono previsti anche in attivita' professionali come formatore, istruttore o tutor nei servizi di formazione professionale e continua (pubblici, privati e del privato sociale), nelle imprese e nelle associazioni di categoria; noncha'© come educatori nei nidi e nelle comunita' infantili, nei servizi di sostegno alla genitorialita', nelle strutture prescolastiche, scolastiche ed extrascolastiche, e nei servizi educativi per l'infanzia e per la preadolescenza.

Il corso prepara alle professioni di

• Specialisti in risorse umane
• Esperti della progettazione formativa e curricolare
• Consiglieri dell'orientamento
• Insegnanti di asili nido
• Operatori socio- assistenziali e animatori per l'infanzia e la prima adolescenza

 

La prova finale, corrispondente a 150 ore di studio (6 CFU), sara' di non meno di 25 cartelle (di norma tra le 30/40 cartelle) e consistera' in un elaborato scritto in forma di saggio e/o di progetto, comprensivo di bibliografia ed eventualmente di allegati di documentazione, in cui il/la candidato/a dimostri di saper affrontare e discutere con rigore metodologico temi e problematiche attinenti l'educazione e la formazione.