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Universita' Degli Studi Di Roma La Sapienza

 

Facolta' Di Ingegneria

 

Ingegneria Edile - Architettura

 

1.Obiettivi formativi

Il Corso di Studi per la Laurea Specialistica quinquennale in Ingegneria edile- architettura ha la finalita' di formare una figura professionale qualificata che, alla specifica padronanza delle metodologie e delle strumentazioni operative orientate a progettare opere nel campo dell'architettura e dell'urbanistica, accompagni la capacita' di poter seguire con competenza la completa e corretta esecuzione dell'opera ideata.
Su questa base il Corso di Laurea Specialistica e' strutturato in modo da garantire, nel rispetto delle direttive 85/384/CEE, 85/14/CEE, 86/17/CEE e relative raccomandazioni, una ripartizione equilibrata tra conoscenze teoriche e pratiche, con un curriculum che assume come elemento centrale l'architettura nei suoi vari aspetti e contenuti, da quelli edilizi a quelli urbanistici.
Obiettivo formativo di fondo e' l'integrazione delle conoscenze nel campo dell'architettura e dell'urbanistica, secondo una impostazione didattica tesa ad una preparazione che identifichi il progetto come processo di sintesi e momento fondamentale e qualificante del costruire.
La formazione e' basata sull'acquisizione di una cultura scientifico- tecnica che permetta ai titolari di Laurea specialistica in Ingegneria edile- architettura di operare con competenza specifica e piena responsabilita' nell'ambito dei momenti caratterizzanti le attivita' nel campo dell'edilizia e dell'architettura: programmazione, progettazione alle varie scale, controllo qualificato della realizzazione.
L'impostazione della didattica e' tale da assicurare l'acquisizione di capacita' creative e di professionalita' legate alla realta' operativa che si deve presupporre in continuo divenire; a tal fine sono ammessi itinerari didattici sperimentali e comunque equilibrati sotto il profilo umanistico e scientifico.

2.Capacita' professionali

I laureati nel corso di laurea specialistica in Ingegneria edile- architettura devono essere capaci di utilizzare le conoscenze acquisite per analizzare, interpretare e risolvere, anche in modo innovativo, problemi progettuali dell'architettura, dell'edilizia e dell'urbanistica, complessi o che richiedono un approccio interdisciplinare; devono essere in grado di progettare e controllare, con padronanza degli strumenti relativi alla fattibilita' realizzativa dell'opera ideata, le operazioni di modificazione dell'ambiente fisico, con piena conoscenza degli aspetti funzionali, distributivi, formali, strutturali, tecnico costruttivi, gestionali, economici e ambientali nonche' con attenzione critica ai mutamenti culturali e ai bisogni espressi dalla societa' contemporanea; devono saper coordinare, ove necessario, altri specialisti e operatori nei campi dell'architettura, dell'ingegneria edile, dell'urbanistica e del restauro architettonico.
Per tutto cio' devono, naturalmente, essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell'Unione Europea oltre l'italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari.


4.Quadro generale dell'offerta formativa

L'offerta formativa del Corso di Laurea Specialistica in Ingegneria edile- architettura e' indirizzata a fornire le conoscenze sulla storia dell'architettura e dell'edilizia, sugli strumenti e le forme della rappresentazione, sugli aspetti teorico- scientifici oltre che metodologico- operativi della matematica e delle altre scienze di base .
A queste offerta, relativa alle attivita' formative di base, si aggiunge quella incentrata sugli aspetti teorico scientifici, oltre che metodologico- operativi, degli ambiti disciplinari caratterizzanti il corso di studio con particolare riferimento alle discipline dell'architettura e dell'urbanistica, dell'edilizia e ambiente confinato.
Conclude l'offerta un ampio spettro di attivita' formative, affini o integrative, necessarie a raggiungere e a raccordare l'ambito disciplinare proprio dell'architettura e dell'ingegneria con la cultura scientifica, tecnica, umanistica, giuridica, economica e sociopolitica.
In questo quadro, particolare rilievo assume un'organizzazione didattica articolata in 4280 ore e indirizzata a perseguire l'obiettivo di fondo di rendere possibile un percorso formativo di durata quinquennale.
Pertanto e' prevista una didattica caratterizzata da: lezioni, impartite in ciascun insegnamento per dare le conoscenze formative di base e generali; esercitazioni applicative; esercitazioni progettuali; laboratori progettuali, effettuati sotto la guida collegiale di piu' docenti, della medesima area disciplinare o di aree diverse, per accrescere negli allievi le capacita' di analisi e di sintesi dei molteplici fattori che intervengono nella progettazione architettonica e urbanistica.

 

Sbocchi professionali

I laureati specialisti potranno svolgere, oltre alla libera professione, funzioni di elevata responsabilita' in istituzioni ed enti pubblici e privati, oltre che in studi professionali e societa' di progettazione, operanti nei campi dell'architettura, dell'urbanistica e della costruzione edilizia.
In particolare sono prevedibili sbocchi professionali nel campo de: analisi dei fabbisogni e individuazione delle risorse; progettazione ed esecuzione dei nuovi organismi architettonici, con particolare riferimento alla fattibilita' costruttiva in rapporto anche alle problematiche procedurali, energetiche e all'innovazione tecnologica; il recupero e il restauro del patrimonio edilizio storico minore e monumentale esistente in rapporto alla tutela, risanamento e valorizzazione degli organismi edilizi, degli elementi costruttivi e e dei materiali; la progettazione urbanistica in rapporto alle dinamiche di sviluppo e di trasformazione della struttura urbana; la progettazione tecnologica in riferimento alla qualita' del prodotto edilizio noncha'© il controllo delle fasi esecutive della realizzazione edilizia, tradizionale ed industrializzata, anche in rapporto alle condizioni di sicurezza.

 

La prova finale consiste nella discussione diuna tesi preparata dal candidato sotto la guida di un docente, in generale consistente nello sviluppo di un progetto riferito agli argomenti trattati nel corso degli studi.