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Universita' Degli Studi Di Padova

 

Facolta' Di Psicologia

 

Scienze Psicologiche Dello Sviluppo E Dell'educazione

 

I laureati nei corsi di laurea della classe devono:
- avere acquisito le conoscenze di base e caratterizzanti in diversi settori delle discipline psicologiche;
- avere acquisito adeguate conoscenze su metodi e procedure di indagine scientifica;
- avere acquisito competenze ed esperienze applicative;
- avere acquisito adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione;
- avere acquisito adeguate abilita' nell'utilizzo, in forma scritta e orale, di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali.
I laureati della classe potranno svolgere attivita' professionali in strutture pubbliche e private, nelle istituzioni educative, nelle imprese e nelle organizzazioni del terzo settore. I laureati della classe, sotto la supervisione di un laureato magistrale in psicologia, potranno svolgere attivita' in ambiti quali i servizi diretti alla persona, ai gruppi, alle organizzazioni e alle comunita' e per l'assistenza e la promozione della salute. Tali attivita' riguardano gli ambiti della valutazione psicometrica, psicosociali e dello sviluppo, nonche' gli ambiti della gestione delle risorse umane nelle diverse eta' della vita.
Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea della classe:
- comprendono in ogni caso attivita' finalizzate all'acquisizione di fondamenti teorici e di elementi operativi: della psicologia generale, sociale e dello sviluppo; delle metodologie di indagine; dei metodi statistici e delle procedure informatiche per l'elaborazione dei dati; dei meccanismi psicofisiologici alla base del comportamento; delle dinamiche delle relazioni umane;
- prevedono in ogni caso corsi finalizzati a un adeguato inquadramento delle discipline psicologiche e cognitive nel contesto delle scienze naturali, di quelle umane e sociali;
- comprendono in ogni caso, tra le attivita' formative nei diversi settori disciplinari, seminari, attivita' di laboratorio, esperienze applicative, in situazioni reali o simulate, finalizzate all'acquisizione di competenze nelle metodiche sperimentali e nell'utilizzo di strumenti di indagine in ambito personale e sociale;
- includono attivita' con valenza di tirocinio formativo e di orientamento;
- includono non meno di 8 crediti a scelta dello studente.

Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo
La finalita' del triennio e' quella di fornire le basi concettuali e metodologiche necessarie per la formazione di un esperto in grado di valutare e gestire i diversi aspetti del comportamento e dello sviluppo. I fondamenti dello sviluppo - nelle sue forme tipiche e atipiche si riferiscono in primo luogo agli aspetti cognitivi, visti come meccanismi di base che presiedono alla elaborazione dei diversi tipi di informazione, ma anche a quelli comunicativo- sociali e affettivo- emotivi, che forniscono il contesto interpersonale e il senso relazionale piu' significativo. Data la finalita' del triennio, che e' quella di preparare alla successiva laurea magistrale, le competenze acquisite con questa laurea della classe L- 24 consentono la formazione di un esperto che puo' operare in contesti professionali come i servizi sociali e le istituzioni educative per l'infanzia, la scuola, le comunita' di recupero, le associazioni giovanili, ecc, unicamente come figura di supporto ed esecutiva, rispetto ad altri ruoli professionali. Queste figure, di livello dirigenziale, dotate di competenze diagnostiche e terapeutiche, si formano con la successiva Laurea magistrale della classe LM- 51 e successiva Scuola di Specializzazione.
La istituzione di un Corso di laurea triennale in Scienze Psicologiche dello Sviluppo e della Educazione, pur avendo la finalita' di fornire una formazione di base comune a tutti gli altri corsi della classe L- 24, si differenzia in quanto pone l'enfasi sul cambiamento nel corso della vita, sia inteso come emergenza di forme di pensiero e comportamento radicalmente nuove (fino all'adolescenza), sia sulle fasi della vita in cui il cambio di status, di ruoli (genitorialita', entrata nel mondo del lavoro, ecc.), costituiscono dei momenti di necessaria ristrutturazione di se'. Poiche' lo sviluppo si realizza anche con espliciti apprendimenti formalizzati, e con la costante acquisizione di nuovi saperi, l'analisi dei processi di educazione- apprendimento costituisce una parte rilevante della formazione in questo corso di studi. Pertanto esso fornisce (con un totale di 48 CFU per la parte delle sviluppo - anche negli specifici risvolti metodologici e patologici - e di 24 CFU per i processi educativi, in senso lato) una preparazione approfondita non solo sulle competenze ormai mature e consolidate, che costituiscono l'oggetto specifico sia degli altri C.d.L dello stesso livello sia delle parti del presente C.d.L. in comune con essi.

 

Per essere ammessi al Corso di Laurea occorre essere in possesso di un diploma di scuola secondaria superiore o di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo.
Per l'accesso al corso sono necessarie conoscenze relative a tre domini: a) matematico, b) fisico- chimico- biologico, c) socio- antropologico ed epistemologico. Sono inoltre richieste abilita' logiche, numeriche e verbali. Tali conoscenze e abilita' sono accertate mediante una specifica prova. Il regolamento didattico del corso di studio contiene una dettagliata articolazione delle conoscenze richieste e delle modalita' mediante cui saranno attribuiti obblighi formativi aggiuntivi nel caso in cui la verifica non risulti positiva.

 

Il laureato potra' accedere alla professione di Specialista in scienze psicologiche (con possibilita' di completare la propria preparazione psicologica con ulteriori studi in Laurea Magistrale e di svolgere la professione psicoterapeutica dopo il conseguimento di diploma di Scuola di specializzazione).

Il corso prepara alle professioni di

• Specialisti in scienze sociali
• Specialisti in scienze psicologiche e psicoterapeutiche

 

Lo scopo della prova finale (4 crediti) e' quello di verificare, in forma di relazione scritta, la acquisizione critica dei principali concetti affrontati nel triennio, per fare emergere le capacita' del laureando di operare una sintesi dei costrutti qualificanti il percorso di studio. Tale capacita' che mira a confermare con un lavoro conclusivo e personale le abilita' comunicative- espositive, l'autonomia di giudizio, la capacita' di generalizzare gli apprendimenti, ecc del laureando, - puo' essere verificata in vari modi: ad esempio richiedendo un esame critico dei principali concetti e metodi esposti in un articolo scientifico; un confronto fra due lavori scientifici che sostengono posizioni teoriche diverse; un'argomentazione dettagliata, basata sugli assunti teorici e i dati empirici forniti dalla letteratura, sulla preferenza del candidato per una determinato modello esplicativo del funzionamento psichico; una relazione sul tirocinio che ne individui i punti di forza e di debolezza, e ne illustri i principali passi; la osservazione di semplici fenomeni empirici o la analisi di dati gia' disponibili, ecc. Si ritiene che un lavoro preparatorio di 100 ore per la preparazione alla prova finale sia adeguato al tipo di compiti sopra esemplificati, mentre la realizzazione in prima persona di progetti empirici complessi e' riservata alla tesi magistrale, data la maggiore maturita' e le piu' approfondite competenze necessarie per la sua realizzazione.