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Universita' Degli Studi Di Padova

 

Facolta' Di Scienze Della Formazione

 

Scienze Per La Formazione Dell'infanzia E Della Preadolescenza

 

I laureati nei corsi di laurea della classe devono aver acquisito:
* conoscenze teoriche di base e competenze operative nelle scienze pedagogiche e metodologico- didattiche, integrate da ambiti differenziati di conoscenze e competenze nelle discipline filosofiche, sociologiche e psicologiche, ma sempre in relazione a una prevalenza della formazione generale, relativa alla conoscenza teorica, epistemologica e metodologica delle problematiche educative nelle loro diverse dimensioni, compresa quella di genere;
* conoscenze teorico- pratiche per l'analisi della realta' sociale, culturale e territoriale, e competenze per elaborare, realizzare, gestire e valutare progetti educativi, al fine di rispondere alla crescente domanda educativa espressa dalla realta' sociale e dai servizi alla persona e alle comunita';
* abilita' e competenze pedagogico- progettuali, metodologico- didattiche, comunicativo- relazionali, organizzativo- istituzionali al fine di progettare, realizzare, gestire e valutare interventi e processi di formazione continua, anche mediante tecnologie multimediali e sistemi di formazione a distanza;
* una solida cultura di base nelle scienze della formazione dell'infanzia e della preadolescenza finalizzata ad acquisire competenze specifiche, saperi trasversali, metodi e tecniche di lavoro e di ricerca per gestire attivita' di insegnamento/apprendimento e interventi educativi nei servizi;
* il possesso fluente, in forma scritta e orale, di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano;
* adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione.

Sbocchi occupazionali previsti dai corsi di laurea sono in attivita' di educatore e animatore socio- educativo nelle strutture pubbliche e private che gestiscono e/o erogano servizi sociali e socio- sanitari (residenziali, domiciliari, territoriali) previsti dalla legge 328/2000 e riguardanti famiglie,minori, anziani,soggetti detenuti nelle carceri, stranieri, nomadi, e servizi culturali, ricreativi, sportivi (centri di agregazione giovanile, biblioteche, mediateche, ludoteche, musei, ecc.) nonche' servizi di educazione ambientale (parchi, ecomusei, agenzie per l'ambiente, ecc.); sbocchi occupazionali sono anche in attivita' professionali come formatore, istruttore o tutor nei servizi di formazione professionale e continua, pubblici, privati e del privato sociale, nelle imprese e nelle associazioni di categoria; come educatori nei nidi e nelle comunita' infantili, nei servizi di sostegno alla genitorialita', nelle strutture prescolastiche, scolastiche ed extrascolastiche, e nei servizi educativi per l'infanzia e per la preadolescenza.

Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea della classe:
* comprendono in ogni caso attivita' finalizzate a garantire le adeguate conoscenze di base;
* si differenziano tra loro al fine di perseguire maggiormente alcuni degli obiettivi indicati rispetto ad altri, oppure di approfondire particolarmente alcuni settori applicativi;
* prevedono, in relazione a obiettivi specifici, l'obbligatorieta' di tirocini formativi presso scuole, istituzioni ed enti educativi e formativi, aziende e strutture della pubblica amministrazione, e possono anche prevedere soggiorni presso altre universita' italiane ed estere, anche nel quadro di accordi internazionali.


Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo
Il corso di laurea si propone di fornire le conoscenze teoriche e le competenze operative necessarie per lo svolgimento di attivita' educative nei servizi pubblici e privati destinati all'infanzia e alla preadolescenza. E' finalizzato allo sviluppo delle conoscenze scientifiche, delle capacita' e abilita' metodologico - didattiche e delle competenze relazionali e etico - sociali che qualificano la professione educativo - docente.

L'attivita' didattica ha la durata triennale ed e' articolata in due curricoli, Seconda infanzia (3- 6 anni) e Preadolescenza (6- 11 anni) e' organizzato in semestri, con studio individuale e lavori di gruppo, collegate ad insegnamenti tematici e a corrispondenti prove di valutazione, il cui superamento comporta l'acquisizione di complessivi 180 CFU.

Il corso e' principalmente destinato agli insegnanti o di ruolo o assunti a tempo indeterminato nelle scuole dell'infanzia e nelle scuole primarie, pubbliche e paritarie, privi di laurea, con difficolta' oggettive a frequentare i corsi in presenza, ma necessitanti di titolo formativo qualificato.

Il corso si svolge a distanza secondo la modalita' on line, temperata da incontri in presenza con i docenti all'inizio degli insegnamenti di ogni semestre e da tre settimane residenziali per attivita' laboratoriali (una per ogni anno), coordinate da tutor. Il modello di sistema e- Learning adottato prevede l'apprendimento assistito lungo un percorso formativo predeterminato, con accesso a materiali didattici sviluppati appositamente e fruibili in rete ed ad un repertorio di attivita' didattiche interattive, individuali e di gruppo, mediate da computer e guidate da tutor- esperti tecnologici e di contenuto, in grado di assistere i corsisti nella e rispondere alle loro domande.

Il modello di formazione a distanza assistita prevede prove diverse (diagnostiche, formative, di output, di outcome) di valutazione dei risultati degli apprendimenti. Tutte le prove conclusive di esame sono svolte in presenza, secondo le modalita' previste dai regolamenti di Ateneo e di Facolta' per tutti i corsi di laurea.

 

L'ammissione richiede il possesso del diploma di scuola media secondaria superiore o di titolo di studio estero valido per l'accesso alla formazione universitaria ritenuto idoneo in base alla normativa vigente. Sono richieste inoltre conoscenze in quattro distinti domini generali (pedagogico, filosofico, psicologico e sociologico), attitudini a svolgere attivita' educative con l'infanzia e abilita' verbali, logiche e analitiche. Le modalita' di verifica del possesso delle conoscenze richieste per l'accesso sono indicate nel regolamento didattico del corso di studio, dove sono altresi' indicati gli eventuali obblighi formativi aggiuntivi nel caso la verifica non sia positiva.
Il corso e' principalmente destinato agli insegnanti in servizio nella scuola dell'infanzia e primaria; essi possono richiedere - ai sensi dell'art. 4 c. 3 del Decreto 16 marzo 2007 - il riconoscimento fino ad un massimo di 30 CFU per la loro attivita' professionale, e fino a un massimo di altri 30 CFU per titoli formativi acquisiti in corsi di specializzazione e di aggiornamento, organizzati da Universita' e Ministero della Pubblica Istruzione, a livello nazionale o regionale, coerenti con gli insegnamenti curriculari.

 

I laureati potranno operare, oltre che nella scuola dell'infanzia e primaria, anche nei servizi educativi e laboratoriale (asili nido, comunita' infantili, ludoteche, centri ricreativi e socio- educativi), destinati a bambini e ragazzi organizzati da enti e strutture pubbliche e private.
I laureati potranno inoltre proseguire gli studi iscrivendosi, previo superamento della prova di selezione quando prevista, ai corsi di laurea magistrale di ambito pedagogico e metodologico- didattico.

Il corso e' rivolto a chi svolge la professione di Insegnante di scuola materna (3.4.2.3.2) e di Insegnante elementare (3.4.2.1.0)

Il corso prepara alle professioni di

• Insegnanti elementari
• Insegnanti di scuole materne

 

Alla conclusione dell'intero corso la prova consiste nella presentazione e discussione di un project work contestualizzato nelle sezioni della scuola dell'infanzia o nelle classi della scuola primaria. La relazione scritta dovra' evidenziare le competenze maturate nel percorso di apprendimento, in collegamento con la osservazione riflessiva delle pratiche professionali (esperienza sul campo).