Home - Universita - Universita' Cattolica Del Sacro Cuore - Facolta - Scienze Dell'educazione E Dei Processi Formativi

 

Universita' Cattolica Del Sacro Cuore

 

Facolta' Di Scienze Della Formazione

 

Scienze Dell'educazione E Dei Processi Formativi

 

Costituiscono obiettivi formativi qualificanti il corso di laurea in Scienze dell'educazione e dei processi formativi, che afferisce alla Classe n. 18, le seguenti competenze, conoscenze e abilita':
- competenze nelle dimensioni fondamentali delle scienze dell'educazione e della formazione (teoretica, didattica, storico- culturale, di ricerca, pratico- applicativa) tenendo conto anche di discipline che, come per esempio la filosofia, la storia, la psicologia e la sociologia, concorrono a definirne l'intero quadro concettuale;
- competenze nelle problematiche pedagogico- educative; capacita' di elaborare progetti educativi, di intraprendere attivita' educative in contesti formali e informali riguardanti le varie fasce di eta', di attivare sul territorio iniziative di promozione socio- culturale, di impiegare una peculiare metodologia di intervento, mirante a promuovere e sviluppare le risorse umane, culturali e ambientali, orientandole in senso partecipativo ed espressivo;
- capacita' di attuare e verificare progetti educativi caratterizzati da intenzionalita' e continuita', di valorizzare la relazione educativa nell'ambito familiare, scolastico, extra- scolastico e nel contesto ambientale in generale, di partecipare alla gestione e al coordinamento dei servizi educativi e di progettare e di svolgere attivita' educative nei vari servizi alla persona, in riferimento a una molteplicita' di campi applicativi possibili (animazione, famiglia, intercultura, disagio, handicap e disabilita', marginalita' e devianza);
- competenze nelle problematiche pedagogico- educative relative all'infanzia al fine di tutelarne il benessere e la crescita psicologica, cognitiva, affettiva e sociale, di sostenere lo sviluppo delle capacita' relazionali, espressive, ludiche e comunicative, di promuovere azioni di appoggio alla famiglia e alla promozione della sua responsabilita' educativa, di sviluppare strutture e ambienti a sostegno dell'educazione dell'infanzia e in particolare della prima infanzia;
- capacita' di impostare, in ambito profit e no- profit, le varie fasi del processo formativo (analisi dei bisogni, planning della formazione, progettazione di percorsi formativi e valutazione degli esiti) con riferimento anche alle problematiche interculturali; conoscenza delle tecniche principali di gestione d'aula e di progettazione formativa, sia in presenza, sia a distanza, attraverso l'impiego delle nuove tecnologie della comunicazione; uso di sussidi e supporti didattici integrati; competenza per monitorare, come tutor, gruppi di formazione;
- capacita' di progettare, gestire e migliorare i processi formativi attraverso e dentro i media; conoscenza sicura delle tecnologie di comunicazione e dell'informazione ai vari livelli storico, sociologico, psicologico, semiotico, tecnologico- didattico ed etico- pedagogico; competenze per progettare e gestire situazioni formative, in presenza e a distanza; competenze di progettazione, realizzazione, gestione e valutazione di prodotti multimediali per la formazione e di percorsi di e- Learning per la scuola, l'extrascuola e il mercato delle professioni; competenze di allestimento, gestione e animazione di reti per la formazione e di comunita' di apprendimento e di pratiche on line;
- i laureati sapranno utilizzare efficacemente, in forma scritta e orale, oltre l'italiano, obbligatoriamente una delle lingue straniere dei paesi appartenenti all'Unione Europea;
- i laureati possederanno competenze di base per la comunicazione e la gestione dell'informazione anche con strumenti e metodi informatici e telematici.

Il tempo riservato allo studio personale, di norma, e' pari al 70% dell'impegno orario complessivo, con possibilita' di percentuali minori per singole attivita' formative ad elevato contenuto sperimentale o pratico.

Sono titoli di ammissione quelli previsti dalle vigenti disposizioni di legge.

Il corso di laurea ha la durata normale di tre anni.
Per conseguire la laurea in Scienze dell'educazione e dei processi formativi, lo studente deve aver acquisito almeno 180 crediti formativi universitari.

Il Consiglio della struttura didattica competente determina annualmente:
- le modalita' di verifica della preparazione iniziale degli studenti e le conseguenti attivita' formative;
- gli insegnamenti che possono essere integrati da esercitazioni, laboratori, seminari, corsi integrativi e da altre forme didattiche;
- l'elenco dei corsi effettivamente attivati e precisa la distribuzione degli stessi tra i vari anni di corso e le possibili sotto unita' (semestri, quadrimestri o altre periodizzazioni), indicando quali insegnamenti sono affiancati da attivita' didattiche integrative;
- l'attribuzione dei crediti formativi universitari alle diverse attivita' didattiche e formative.
Gli insegnamenti si concluderanno con una prova di valutazione che deve comunque essere espressa mediante una votazione in trentesimi. Cio' potra' valere anche per le altre forme didattiche integrative per le quali potra' essere altresi' prevista l'idoneita'.

Curricula
La laurea in Scienze dell'educazione e dei processi formativi potra' articolarsi in curricula che verranno specificati a livello di regolamento del corso di studio.

NOTA
Lo studente e' tenuto ad acquisire crediti formativi universitari nelle seguenti attivita':
- per le attivita' formative caratterizzanti, lo studente e' tenuto ad acquisire da 52 a 72 crediti;
- per le attivita' relative a discipline affini o integrative, lo studente e' tenuto ad acquisire da 20 a 28 crediti.

 

Sono titoli di ammissione quelli previsti dalle vigenti disposizioni di legge.
Il Consiglio della struttura didattica competente determina annualmente:
- le modalita' di verifica della preparazione iniziale degli studenti e le conseguenti attivita' formative.

 

Gli sbocchi professionali previsti per i laureati del Corso di laurea in Scienze dell'educazione e dei processi formativi, in riferimento alla sua articolazione in diversi curricoli, corrispondono allo svolgimento di attivita' educative nei vari servizi alla persona (educatore nei servizi socio- educativi; consulente dei servizi educativi in contesto cooperativo; educatore di comunita'; animatore di gruppi; consulente pedagogico nei consultori e in altre realta' territoriali; consulente per gli enti territoriali nei servizi di appoggio all'educazione; professionista dei processi di integrazione culturale scolastica e territoriale; assistente educatore per l'integrazione dell'handicap e del disagio; educatore scolastico per i servizi del post- scuola), all'attivita' in strutture pubbliche e private per l'educazione della prima infanzia (educatore di asilo nido e di comunita' per l'infanzia; gestore e coordinatore pedagogico di micronido; educatore dell'infanzia nei reparti pediatrici; educatore e animatore di ludoteca), alla progettazione e alla gestione dello sviluppo organizzativo e delle attivita' formative nell'impresa e nel terzo settore (progettista di formazione; consulente delle organizzazioni per la formazione e degli enti per la formazione professionale; formatore nell'impresa, nei servizi, nella pubblica amministrazione; consulente dei servizi formativi in contesto cooperativo e nel no profit; coordinatore di reti formali e informali; tutor d'aula; responsabile/operatore del reclutamento del personale; esperto nei processi di valutazione), con attenzione anche alla produzione e allo sviluppo di adeguate strumentazioni e tecnologie di supporto, nell'ambito dell'allestimento di media e multimedia educativi, nelle imprese che forniscono servizi di formazione a distanza e nelle organizzazioni che adottano sistemi a distanza per la gestione della formazione interna (media educator nella scuola e nell'extra- scuola; progettista della formazione a distanza; animatore di comunita' di pratiche on line per la formazione; coordinatore di reti telematiche per la didattica in scuola, azienda, universita'; tutor della formazione on line; analista per il monitoraggio e la valutazione di qualita' della formazione a distanza; consulente nella realizzazione di prodotti educational per l'editoria, la televisione, il multimedia, il web; tecnologo dell'istruzione nei servizi scolastici e territoriali).

 

La prova finale puo' essere sostenuta secondo una delle seguenti tipologie:
- relazione scritta su un approfondimento metodologico connesso ad un insegnamento o ad altra attivita' didattica;
- relazione scritta su un'attivita' didattica integrativa;
- presentazione di un elaborato frutto di un'attivita' di laboratorio, seminariale o altro;
- discussione orale di un tema multidisciplinare assegnato allo studente;
- eventuale altra modalita' che sara' specificata in sede di regolamento del corso di studio.

Superato l'esame finale di laurea lo studente consegue il diploma di laurea in Scienze dell'educazione e dei processi formativi.